#МинскаяШколаВместе #БезОбид
ПРОФИЛАКТИКА БУЛЛИНГА
В психологии этот процесс называют «Буллинг» (англ.-агрессивное преследование одного из членов коллектива).
Чаще всего травят за то, что кто-то не такой как все.
С буллингом (травлей) связаны переживания неприятных эмоций таких, как страх, вина, стыд, беспомощность, ненависть, отчаяние.
Участники буллинга:
- Агрессор – тот, кто притесняет (обидчик);
- Последователи – те, кто поддерживают агрессора;
- Наблюдатели – временные участники буллинга;
- Жертва – тот, кого притесняют.
Агрессивное преследование проявляется в двух основных формах:
Физическая - порча имущества; нанесение телесных повреждений (толчки,пинки,избиение); прикосновения сексуального характера: притеснение через этническую/религиозную принадлежность или социальный статус(материальное положение семьи жертвы); изоляция и игнорирование(выгоняется из класса, не принимается в команду, отводится отдельное место, "забывают" о присутствии и пр); вымогательство; принуждение.
Психологическая - распространение ложной информации (слухов, сплетен) и публичное размещение личных сведений; неуважительные комментарии на тему предпочтений, ценностей; оскорбления; угрозы и шантаж; насмешки и унижения; присвоение кличек; жесткие шутки и бойкотирование; критика и обесценивание; манипуляции, призванные выставить человека "ненормальным", деморализовать, подчинить.
Помните, никто не имеет права Вас унижать и обижать!
Как догадаться, что ваш ребенок буллер, т.е. преследователь?
Вот сигналы, на которые следует обратить внимание в поведении ребенка:
- ведет себя вспыльчиво и неуравновешенно
- приносит домой дорогие безделушки, имеет собственные деньги, не объясняя причину их появления;
- проявляет жестокие наклонности;
- быстро меняется в настроении
- злопамятен на мелкие обиды, не умеет прощать;
Опыт безнаказанности, иллюзия своей силы и правоты вредят и самому булли. У него могут сформироваться асоциальные черты личности, а ещё быть проблемы в близких отношениях.
Как не надо говорить с ребёнком о травле:
- Ругать, кричать, бить.
- Стыдить, вызывать чувство вины.
- Давить на жалость описанием чувств, страданий жертвы.
Как правильно говорить об этом?
Чётко назовите то, что происходит: «То, что вы делаете — это насилие». Чаще всего дети не осознают, что происходит, для них всё может выглядеть безобидной игрой или проявлением личной неприязни. Они не видят ситуацию системно.
Что делать, если Вы стали жертвой буллинга в школе?
- Обязательно расскажите о сложившейся ситуации кому-то из взрослых, которым доверяете.
- Не стесняйтесь просить о помощи.
- Не отвечайте агрессией на агрессию,
- это только ухудшит ситуацию.
- Не соглашайтесь разобраться с обидчиком один на один, после уроков.
- Не миритесь с участью жертвы, старайтесь привлечь на свою сторону друзей, так будет проще справиться с ситуацией притеснения.
Что делать, если Вы стали свидетелем буллинга в школе?
- Поставьте в известность о происходящем взрослых (Ситуация притеснения может иметь очень тяжелые последствия как для жертвы, так и для всех его участников.
- Не бойтесь заступиться за одноклассника, если считаете, что его унижают. Помните, каждый может оказаться в трудной ситуации, поэтому нужно поддерживать друг друга.
- Объединитесь с друзьями и заступитесь за одноклассника все вместе.
- Разрешайте конфликт конструктивным способом, словами, без применения физической силы конфликт конструктивным способом.
Позиция агрессора в буллинге — как остановить это?
Важная тема — буллинг с точки зрения агрессора. Как не стать причиной этого явления и что можно сделать, чтобы убедить агрессора изменить своё поведение?
Почему люди становятся агрессорами?
1. Низкая самооценка: Часто агрессоры пытаются утвердиться за счёт других, чтобы скрыть свои собственные комплексы.
2. Влияние окружения: Давление со стороны сверстников или желание вписаться в группу может подтолкнуть к агрессивному поведению.
3. Отсутствие эмпатии: Невозможность понять чувства других людей может привести к жестокости и запугиванию.
Как не стать причиной буллинга?
1. Создавайте позитивную атмосферу: Поддерживайте дружеские отношения и уважение к окружающим. Будьте примером для других.
2. Обсуждайте эмоции: Говорите о своих чувствах и чувствах других. Это поможет развить эмпатию и понимание.
3. Не поддавайтесь на провокации: Если вы видите, что кто-то ведёт себя агрессивно, старайтесь не поддерживать это поведение.
Как убедить агрессора изменить своё поведение?
1. Обсуждение наедине: Найдите подходящее время и место, чтобы поговорить с агрессором. Выразите свои чувства и объясните, как его действия влияют на других.
2. Покажите последствия: Объясните, что его поведение может привести к серьёзным последствиям — как для жертвы, так и для него самого.
3. Предложите альтернативы: Поделитесь идеями о том, как можно взаимодействовать с другими без агрессии. Например, предлагайте совместные активности или игры.
Помните, что каждый из нас может влиять на окружающих. Изменяя своё поведение и подход к другим, мы можем создать более безопасную и уважительную атмосферу в школе.
Пять золотых правил решения конфликтных ситуаций
Конфликт — это не тупик, а возможность услышать друг друга!
1. Правило «10 секунд».
Прежде чем ответить резко, сделай глубокий вдох и посчитай до десяти. Эмоции — плохой советчик. Дай себе время, чтобы разум взял верх над гневом.
2. Используй «Я-сообщения».
Вместо того чтобы обвинять: «Ты всегда меня перебиваешь!», попробуй сказать о своих чувствах: «Мне обидно, когда меня не дослушивают, я чувствую, что моё мнение не важно». Это снижает градус защиты у оппонента.
3. Слушай, чтобы понять, а не чтобы ответить.
Часто мы готовим контраргумент еще до того, как человек закончил говорить. Попробуй услышать, ЧТО именно беспокоит другую сторону. Иногда за агрессией скрывается обычная усталость или обида.
4. Ищи «третий путь» (Компромисс).
Конфликт — это не соревнование, где должен быть победитель и проигравший. Попробуйте найти решение, которое устроит обоих. Вместо «я хочу так» и «он хочет наоборот», спросите: «Что мы можем сделать вместе?».
5. Не бойся просить помощи.
Если спор зашел в тупик, привлечение третьей, нейтральной стороны (учителя, педагога-психолога или педагога социального) — это признак зрелости, а не слабости.
«С конфликтом на ты»
Моя роль в конфликте: жертва, агрессор или спасатель?
Жертва
«Со мной так нельзя, но я потерплю»
Как проявляется:
— молчите, хотя внутри кипит
— соглашаетесь, чтобы не обидеть
— чувствуете несправедливость и бессилие
Что происходит на самом деле:
Жертва не говорит о своих границах, а потом либо взрывается, либо уходит в обиду.
Агрессор
«Сейчас я объясню, как надо»
Как проявляется:
— повышенный тон, давление
— обвинения, обесценивание
— желание выиграть, а не договориться
Что происходит на самом деле:
За агрессией часто прячется страх
быть слабым, неуслышанным, неважным.
Спасатель
«Я помогу, даже если меня не просили»
Как проявляется:
— вмешиваетесь, чтобы «уладить»
— берёте ответственность за чужие чувства
Что происходит на самом деле:
Спасатель избегает конфликта с собой, жертвуя собой ради мнимого мира.
Важно:
Эти роли могут меняться.
Сегодня — жертва, завтра — агрессор, послезавтра — спасатель.
Проект «Минская школа вместе без обид» в гимназии
В рамках проекта Минская школа. Вместе без обид учащиеся 5-6х классов организовали выставку рисунков и коллажей на темы «Что нас радует и вдохновляет?», «Наша дружба».
В рамках проекта Минская школа. Вместе без обид для учащихся 3-4х классов организована релаксационная зона "Перезагрузка".
Ребята смогут восстановить свои силы, провести время вместе в перерывах между учебными занятиями.
Тренинговое занятие «Мой дружный класс».
Учащимся было предложено коллективно изобразить коллаж на тему конструктивных способов взаимодействия.
Занятие направлено на развитие:
- коммуникативных навыков;
- групповой сплоченности;
- развитие воображения;
- снятие эмоционального напряжения.
В рамках профилактики насилия, противодействия неприкосновенности несовершеннолетних для учащихся 5-6х классов прошла общегимназическая акция «Моя позиция».
Учащиеся дали ответы на открытые и закрытые вопросы, касающиеся их безопасности и неприкосновенности.
В рамках профилактики насилия, противодействия неприкосновенности несовершеннолетних для учащихся 5-6х классов прошла общегимназическая акция «Безопасный алгоритм».
Учащиеся находили решение ситуациям, которые могут угрожать их безопасности.
Ребята получили qr-коды, которые позволяют ознакомиться с содержимым сайта https://kidspomogut.by
Социально- педагогический тренинг тренинг по управлению вниманием «Стоп-Внимание-Фокус».
🌼Стоп — это способ дать себе паузу, перезагрузиться и вернуть контроль над ситуацией.
🌼Внимание — способность замечать мелкие детали в тексте или задаче.
🌼Фокус — погружение в работу, решение задачи, продолжить концентрацию внимания.
Учащиеся попробовали на практике метод «Стоп, внимание, фокус» , узнали, как мозг реагирует на многозадачность, и составили свой план эффективного обучения.
Тренинговое занятие «Наша деревня». Учащимся было предложено коллективно изобразить деревню, выступающую «» или «» определенного социального явления.
Занятие направлено на развитие:
- коммуникативных навыков;
- групповой сплоченности;
- активной гражданской позиции.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 5-6 классов прошла общегимназическая акция «Копилка воспоминаний».
Окончание зимних каникул – не повод грустить! Лучше сохранить яркие воспоминания!
Общегимназическая акция для учащихся 5-6 классов «Копилка воспоминаний» помогла сохранить новогодние чудеса не только в своей памяти, но и на бумаге, а также поделиться ими с друзьями.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид», а также объединения по интересам «Мой внутренний мир» для учащихся 1 классов прошло занятие с элементами арт-терапии «Волшебный лес».
Занятие способствовало:
- развитию воображения,
- снятию психоэмоционального напряжения,
- более успешному прохождению адаптации.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» учащиеся гимназии приняли участие в челлендже «Моя школа–территория дружбы».
Учащиеся организовали релаксационную зону «Ковер мира», где можно не только урегулировать конфликты и отдохнуть, но и:
- Заполнить анкету для поиска новых приятелей.
- Официально зарегистрировать свою дружб.
- Получить яркие стикеры для поднятия настроения.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 2-4 классов прошла акция «Узнай друг друга».
Ребята заполняли анкеты и получили свидетельства о регистрации дружбы.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 5-6 классов прошла акция «Открытка для друга»
Ребята писали добрые пожелания для друзей на открытке, которую позже вручали.
Небольшая открытка наполнила позитивными эмоциями всех учащихся и напомнила как это приятно создавать радостные моменты для друзей.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 1-2 классов прошла акция «Фото с другом»
Дружба – это золотая нить, которая связывает сердца всего мира.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 9-11 классов прошло мероприятие с элементами арт-терапии «Яркие краски».
Ребята смогли снять эмоциональное напряжение и расслабиться с помощью раскраски-антистресс.
Раскрашивание — это не только увлекательное занятие, но и отличный способ справиться со стрессом. Оно помогает развивать креативность, улучшает концентрацию и способствует расслаблению, что особенно важно в конце четверти, когда учащиеся активно переживают за свои оценки.
Атмосфера мероприятия была по-настоящему дружной и предновогодней, что добавило особого уюта и тепла. Данные активности помогают не только улучшить эмоциональное состояние, но и укрепить дружеские связи между ребятами.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» учащиеся 6х классов организовали для ребят 4х классов занятие с элементами тренинга «Вместе без обид», посвященное предупреждению насилия и «Неделе толерантности» в гимназии.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 7-8х классов прошла Акция «Цепочка добра»
03 декабря 2025 года в нашей гимназии прошла тематическая акция «Цепочка добра», направленная на развитие взаимопомощи, эмпатии и доброжелательной атмосферы среди учащихся.
В ходе акции школьники на бумажных заготовках описывали свои добрые дела и поступки, которые они совершили.
Цель акции — визуализировать идею о том, что даже небольшой добрый поступок является важным звеном в создании комфортной и уважительной школьной среды.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» учащиеся 6х классов организовали для ребят 1х-2х классов занятие с элементами тренинга, для учащихся 5-6х классов была организована акция "Решаем позитивно".
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащиеся 6х классов организовали для ребят 1х-2х классов занятие с элементами тренинга «Вместе без обид», посвященная предупреждению насилия и «Неделе толерантности» в гимназии.
В рамках занятия учащиеся 6х классов рассказали малышам про проект, реализуемый в гимназии, провели игры на сплочение.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид», для учащихся 5-6х классов была организована акция "Решаем позитивно", посвященная предупреждению насилия и «Неделе толерантности» в гимназии.
Ребята поделились какие позитивные способы решения конфликтных ситуаций они знают и записали их на плакате. Таким образом получилась карта-инструкция по предупреждению насилия. Каждый участник был награжден мотивационным стикером.
Культура толерантности
Каждый день мы встречаемся, общаемся, учимся и растем вместе. Мы – большое сообщество, в котором каждый человек уникален и ценен.
У нас разные интересы, увлечения, мнения, национальности, способности и жизненный опыт. И именно в этом многообразии – наша сила.
Толерантность - это не просто терпение. Это активное признание, уважение и принятие культурного богатства нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Толерантность – это понимание, что другой человек, отличающийся от меня, имеет право быть таким, какой он есть.
Почему толерантность так важна?
- Создает безопасную и комфортную атмосферу. Когда мы толерантны друг к другу, каждый чувствует себя принятым, защищенным и может свободно выражать свои мысли и чувства.
- Способствует обучению и развитию. Общение с людьми разных взглядов расширяет наш кругозор, помогает лучше понимать мир и находить новые решения.
- Учит нас эмпатии и взаимопониманию. Мы учимся слушать, слышать и стараться понять другого, даже если его мнение отличается от нашего.
- Предотвращает конфликты и буллинг. Уважение к различиям – лучший способ избежать ссор, непонимания и любых форм дискриминации.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид», для учащихся 5-6х классов прошла общегимназическая акция «Мы оставляем след доброты».
Акция «Мы оставляем след доброты» посвящена предупреждению насилия и «Неделе толерантности» в гимназии.
В рамках акции ребята оставили добрые слова, пожелания и рисунки.
Толерантность — это суперсила, которая помогает жить в нашем разном мире.
Это уважение. Но не то, когда ты боишься человека, а когда признаёшь его право быть другим. Другим по взглядам, внешности, религии, вкусам в музыке или образу жизни.
Это не значит:
❌что ты должен со всем соглашаться;
❌что тебе должны нравиться все вокруг;
❌что нельзя отстаивать своё мнение.
Это значит:
✔️Слышать.Дать другому высказаться.
✔️Не судить «по обложке».
✔️Защищать. Не молчать, если кого-то травят за его особенности.
Прокачивай эту суперсилу. Мир станет интереснее, а ты — мудрее!
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид», а также объединения по интересам «Мой внутренний мир» для учащихся 1х классов прошло занятие с элементами арт-терапии «Портрет друга».
Занятие способствует:
- развитию коммуникативных навыков,
- обучению навыкам активного слушания,
- формированию навыков работы в команде,
- более успешному прохождению адаптации.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 3-6 классов прошли открытые лекции с участием инспектора по делам несовершеннолетних Песляком Иваном Вадимовичем.
Учащиеся узнали:
- Что такое буллинг и какая ответственность предусмотрена в рамках законодательства Республики Беларусь.
- Как не допустить буллинг в классе и гимназии.
- Каковы последствия негативного физического и психологического воздействия на личность.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 5-6х классов прошли занятия с элементами тренинга «Дружба без границ».
Занятия помогают:
- Поднятию общего фона настроения в коллективе.
- Снятию психоэмоционального напряжения.
- Формированию коммуникативных навыков.
- Снижению количества конфликтов в классе.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» во втором корпусе гимназии установлен тематический информационный стенд.
Цель данной инициативы — формирование среди учащихся культуры взаимоуважения, нетерпимости к любым формам буллинга и создание психологически безопасной образовательной среды.
Для учащихся 7-8 классов была проведена акция «Гимназия - это», в ходе которой школьники
смогли выразить свое видение роли гимназии в их жизни. Мероприятие позволило выявить позитивное отношение учащихся к учебному заведению и укрепило их вовлеченность в школьную жизнь.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 6х классов прошло занятие с элементами арт-терапии «Мои друзья».
Занятие способствует:
- развитию коммуникативных навыков,
- снижению психоэмоционального напряжения,
- формированию навыков работы в команде.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» в фойе первого корпуса гимназии расположен информационный стенд для всех участников образовательного процесса.
Для учащихся первого, второго и третьего корпусов размещены и функционируют «Ящик доверия», где ребята АНОНИМНО могут поделиться тем, что их волнует и тревожит.
Для педагогов гимназии в рамках проекта создана методическая копилка, расположенные в учительских.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 5-6 классов и педагогов гимназии прошла акция «Останови буллинг».
Участники акции получили информационные листовки, освещающие проблему буллинга.
Учащиеся совместно с педагогом социальным и педагогом-психологом оформили стенд «Школа без обид».
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 5-6 классов прошло информационно-просветительское мероприятие «Буллинг. Что это?»
Учащиеся узнали:
- Что такое буллинг и кто в этом участвует.
- Роли в буллинге.
- Что делать если ты стал жертвой.
- Как не допустить буллинг в классе и гимназии.
- Вспомнили телефоны доверия.
В рамках проекта «Минская школа вместе без обид» для учащихся 9-11 классов и педагогов гимназии прошла акция «Я обещаю».
Ребята познакомились с полезной информацией на тематическом стенде и вместе разбирали жизненные ситуации, чтобы научиться отличать буллинг от обычных конфликтов.
В конце каждый из участников написал своё личное обещание — больше никогда не обижать и не обзывать своих одноклассников.
Это маленькое слово «обещаю» стало большим шагом к созданию дружелюбного и безопасного школьного пространства, где каждый чувствует себя уважаемым и защищённым.
Давайте вместе поддерживать такие инициативы и помнить: добро начинается с каждого из нас.
Марафон хорошего настроения в гимназии
В гимназии № 6 стартовал месячник по формированию позитивного отношения к жизни.
Для учащихся 5-6 классов прошла акция "Стена сильных сторон".
Учащимся было необходимо найти и написать своим одноклассникам за какую сильную сторону они хотели бы сказать им спасибо.
Данная акция помогает детям увидеть позитивную обратную связь от значимой группы сверстников, подтверждает ценность ребенка, создавая атмосферу взаимной поддержки.
Учащиеся 7-8 классов доказали, что для интересной игры совсем не нужны телефоны – необходимо лишь хорошее настроение, энтузиазм и... кегли!
Каждая удачная подача сопровождалась бурными овациями, а промахи становились поводом для новых попыток и дружеской поддержки.
Марафон хорошего настроения продолжила "Дерево жизни". Педагоги и учащиеся делились своими мыслями о том, ради чего они живут и в чем заключается их смысл жизни.
Каждый участник имел возможность выразить свои чувства и идеи, а за это они получили сладкие призы — приятный бонус для всех!
Учащиеся 9-11 классов на перерывах активно осваивали самые распространенные игры на бумаге:
- «Крестики-нолики».
- «Морской бой».
- «Слова из слов».
Памятка в рамках месячника по формированию позитивного отношения к жизни.
Как сделать гимназию добрым и безопасным местом для каждого?
Верно, искоренить буллинг!
Буллинг — это когда кого-то:
- Обзывают или дразнят.
- Бьют, толкают или портят его вещи.
- Не берут в игру и специально игнорируют.
- Распускают про него сплетни.
Так что же делать?
Если обижают тебя:
- Ты не виноват! Никто не имеет права тебя обижать.
- Не молчи! Расскажи всё взрослому, которому доверяешь: маме, папе, классному руководителю, педагогу-психологу. Это не ябедничество, а забота о своей безопасности!
- Говори с обидчиком твердо: «Прекрати! Мне это не нравится!» и уйди.
- Если ты видишь, что обижают кого-то другого: Твоя роль — самая важная! Ты — наблюдатель , и от твоего решения зависит очень многое.
- Не поддерживай обидчика смехом или одобрительными взглядами. Молчание — это тоже знак согласия.
- Поддержка решает всё! Подойди к тому, кого обижают, и просто скажи: «Давай пойдем отсюда» или «Не обращай на него внимания». Одна эта фраза может спасти чей-то день.
- Расскажи взрослым. Ты помогаешь человеку, который попал в беду и, возможно, боится говорить сам.
Сильный человек не тот, кто обижает слабых, а тот, кто защищает их.
Давайте договоримся:
- Быть добрыми. Улыбка и доброе слово творят чудеса.
- Быть смелыми. Заступаться за других — это круто.
- Быть отзывчивыми. Если видишь, что кому-то грустно — подойди, спроси «Как дела?».
- Помни: вместе мы можем сделать так, чтобы обидам не было места в нашей жизни!
Для учащихся 5-6 классов прошла акция "Дорога добра".
Учащимся было необходимо выполнить задания:
- Сделать доброе дело.
- Выполнить задание.
- Рассказать про свои достижения.
В результате прохождения мини квеста учащиеся получили сладкие призы и пожелания.
Данная акция помогает детям осознать важность даже самых маленьких добрых дел.
Для учащихся 9-11 классов прошла акция "Счастливый браслет". Ребята с радостью погрузились в процесс создания уникальных браслетов, каждый из которых стал отражением их индивидуальности и внутреннего мира.
В атмосфере творчества и дружеского общения учащиеся заряжались позитивом, создавая аксессуары, которые будут вдохновлять их на новые свершения и радовать в повседневной жизни.
Каждый браслет стал символом хорошего настроения и позитивных будней в гимназии, напоминая о том, что счастье — это не только цель, но и путь, который мы проходим вместе.
Для учащихся 5-6 классов прошла акция "Дружная головоломка".
На этот раз наши учащиеся погрузились в увлекательный мир филвордов, где каждая буква, каждое слово было пропитано духом дружбы!
Ребята с увлечением искали слова, такие как:
- Дружба
- Помощь
- Поддержка
- Уважение
- Доверие
- Радость
- Доброта
- и многие другие!
Учащиеся не просто находили слова, но и осмысливали их значение, понимали, что значит быть настоящим другом.
Для учащихся 9-11 классов прошла акция "Позитивное предсказание".
В рамках акции ребята и педагоги смогли получить уникальную возможность: каждый вытянул себе позитивное послание на сегодняшний день.
Эти добрые слова и мудрые советы наполнили сердца участников уверенностью, энергией и хорошим настроением.
Каждое предсказание стало маленьким источником света, который освещал путь к новым достижениям и положительным эмоциям.
Улыбки, смех и обмен впечатлениями создавали удивительную атмосферу единства и поддержки. Мы уверены, что такие акции помогают нам не только укрепить дружеские связи, но и научиться смотреть на мир с оптимизмом.
Давайте вместе продолжать этот марафон хорошего настроения, наполняя наши дни светом и радостью!
Для учащихся 5-6 классов прошла акция "Друг из пластика".
На этот раз наши ребята в творческий мир, где самостоятельно создавали себе пластилинового друга!
Акция направлена на:
- Развитие творческих способностей учащихся.
- Развитие мелкой моторики.
- Переключение внимания и смены вида деятельности во время перемены.
- Получение позитивных эмоций от результата своей деятельности.
Для учащихся 7-8 классов прошла акция "Добрые советы".
Ребята получили специальные психологические карточки «Как общаться гармоничнее» — небольшой, но очень полезный инструмент для развития эмоционального интеллекта и построения добрых отношений с окружающими.
Эти подсказки помогут нашим ученикам не только в стенах гимназии, но и в повседневной жизни.
Перемена для второклассников, организованная пионерами-пятиклассниками, прошла в формате увлекательной игровой программы.
Мероприятие:
- сплотило ребят разного возраста,
- зарядило их позитивной энергией
- наглядно показало, что живое общение и совместные игры — это лучшая альтернатива виртуальному миру, а телефон действительно должен оставаться в первую очередь средством связи.
Умение выстраивать гармоничное общение — это ключ к успеху в будущем!
Давайте становиться добрее и понимать друг друга лучше!