Тема: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ РЕБЁНКА В СЕМЬЕ
Основной причиной, ведущей к появлению тех или иных трудностей в поведении здорового ребёнка, психологи считают прежде всего несовершенство человеческих взаимоотношений в первом в его жизни коллективе – в его семье. Опыт общения, понимания другого человека, его целей, стремлений, мотивов его действий и чувств ребёнок получает в собственной семье.
Одной из ошибок семейного воспитания является то, что некоторые родители не всегда учитывают эмоциональные потребности ребёнка, а ведь это важнее чем материальные атрибуты и просто удовлетворение первичных потребностей в еде и отдыхе. Для ребёнка несоизмеримо важнее эмоциональный покой, мирное и радостное общение с родителями, стойкий и надежный контакт с ними.
Позитивное родительство, как одно из условий психологического комфорта, предполагает опору на лучшие качества вашего ребёнка. В основе позитивного родительства – стремление выслушать и понять, отметить, похвалить и вознаградить ребёнка за хорошее поведение, находить занятия, представляющие взаимный интерес для детей и родителей, и получать от них удовольствие. Внимание и похвала родителей – огромный мотивирующий фактор, и родителям следует научиться правильно использовать его.
Для того, чтобы общение в семье было комфортным, оказывало благотворное воздействие на развитие и становление ребёнка, просим Вас обратить внимание на несколько важных факторов:
1. Никогда не занимайтесь воспитанием в плохом настроении.
Чтобы убедиться в принципиальной важности этого простого совета, достаточно ответить на несколько вопросов. Где вам уютнее - в компании друзей, расположенных к вам, радующихся общению, или на сборище угрюмых, озлобленных людей? Нравится ли вам, когда на вас кричат, либо вы предпочитаете нормальный тон разговора?
Воспитание детей – одно из самых важных и нужных занятий ответственного родителя, и ему непременно должны сопутствовать хорошее настроение, спокойствие, здравый рассудок.
2. Ясно определите, что вы хотите от ребёнка, и объясните ему это, а также узнайте, что он думает по этому поводу.
Дети не повторяют жизнь родителей, им суждено пройти свой путь. И они необязательно хотят того же, что и вы. Поэтому лучше всего договариваться о каких-то важных решениях, принципиальных пунктах.
3. Предоставьте самостоятельность. Воспитывайте, но не контролируйте каждый шаг. Не подменяйте воспитание опекой.
Взрослые не любят, когда вмешиваются в их дела, руководят поступками, копаются в мелочах. Дети – тоже. Однако дети – люди неопытные. И хотя им очень хочется до всего дойти самим, сделать это они могут лишь с помощью взрослых, которая должна быть тактичной, своевременной и умеренной, именно помощью, а не выполнением того или иного дела «вместо», «за» ребёнка.
4. Лучше всего не подсказывайте готовые решения, а подсказывайте пути к нему и время от времени разбирайте с ребёнком его правильные и ложные пути к цели.
При этом очень важны эмоциональная поддержка, немедленная реакция на каждое достижение ребёнка. И здесь…
5. Не пропустите момент, когда достигнут первый успех.
Никогда не ждите особого случая – хвалите ребёнка за каждый удачный шаг. Эти вы эмоционально поддержите его. Ребёнок чувствует, что его достижения не остались незамеченными. Причем хвалите не вообще – а конкретно.
Не «ты молодец», а «ты молодец, потому что…», и обязательно дайте почувствовать свое настроение – в данном случае свою радость по поводу его успеха.
Если ребёнок делает какое-то неверное движение, совершает ошибку, то необходимо…
6. Своевременно сделать замечание, оценить поступок сразу и сделать паузу – дать осознать услышанное.
Любое замечание надо делать сразу после ошибки. При этом запомните…
7. Главное – оценить поступок, а не личность.
К сожалению, именно в этом пункте таится самая распространенная и самая серьезная родительская ошибка. «Ты плохой» (оценка личности) звучит вместо уместного в этой ситуации «ты поступил плохо» (оценка поступка). Необходимо конкретно объяснить, в чем состоит ошибка, почему ребёнок поступил неправильно. Если критикуется поступок, конкретная ошибка, а не личность, то у ребёнка отпадает необходимость защищаться, а с ней ненужные страхи, боязнь наказания, вынужденная ложь и т.д. Из строгого, но спокойного и справедливого анализа поступка рождается вера в силы, справедливость родителя, в его последовательность.
После замечания обязательно…
8. Прикоснитесь к ребёнку и тем самым дайте почувствовать, что сочувствуете его ошибке, верите в него, несмотря на оплошность.
Дайте понять, что по окончании неприятного разговора инцидент будет исчерпан. Сущность человека и его поступка – не одно и то же.
Если вы хотите быть действительным помощником в жизни своих детей, то не ждите, пока они сделают ошибку.
9. Воспитание должно быть поэтапным.
Если вы приведете высокого, прыгучего молодого человека в сектор для прыжков в высоту, укажите ему на самую высокую планку и скажите: «Прыгай!», то ничего путного не добьетесь. Планку надо поднимать постепенно.
Задача родителя – своевременно и точно поднимать планку, руководствуясь сначала достижением близких, малых целей.
10. Воспитание должно быть строгим, но добрым.
И в этом вся суть. Ведь если в отношении дурного поступка проявить жесткость и бескомпромиссность – как он того заслуживает, а человеку дать понять, что, несмотря на это, относишься к нему хорошо — это дает результаты в воспитании.
И не надо мучиться ложным выбором – какой метод воспитания лучше «авторитарный» или «либеральный». Ни беспредметная жесткость, ни беспредметная доброта не годятся в качестве принципов воспитания. Все хорошо в свое время, и надо уметь применять разные методы в соответствии с конкретной ситуацией. Тогда воспитание будет адекватным и гармоничным.
Материал подготовила педагог-психолог Летковская О.В.
СОЦИАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ГУО «Гимназия №6 г. Минска»
Рекомендуем ознакомиться с другими рекомендациями психолога в разделе